中工網(wǎng)評論員 李靖

據(jù)《羊城晚報(bào)》報(bào)道，8月19日，廣東省舉辦世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化分享會(huì)，并發(fā)布成果轉(zhuǎn)化“成績單”。近年來，廣東將“世賽”先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培育過程，推動(dòng)競賽標(biāo)準(zhǔn)向教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化、競賽訓(xùn)練方式向教學(xué)實(shí)訓(xùn)方式轉(zhuǎn)化、競賽場地向?qū)嵱?xùn)場地轉(zhuǎn)化，闖出一條富有廣東特色的技能人才培養(yǎng)發(fā)展之路。

世界技能大賽每兩年舉辦一次，是全球最高層級的世界性職業(yè)技能賽事，代表了職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。自2010年加入世界技能組織以來，我國連續(xù)參加了六屆世界技能大賽，最近三屆都位居金牌榜和團(tuán)體總分世界第一。參賽選手中有不少已經(jīng)成為年輕人眼中新的“明星”，比如，抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目冠軍馬宏達(dá)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目冠軍姜雨荷、電子技術(shù)項(xiàng)目冠軍梁攀等等，他們高超的技能水平、積極向上的精神面貌，激勵(lì)了無數(shù)年輕人，也促使更多年輕人加入技能成才、技能報(bào)國的行列。

如何把來自技能“金字塔尖”的經(jīng)驗(yàn)和成果傳導(dǎo)到“塔基”，讓“世賽”成果真正融入技能人才的日常培養(yǎng)成才之中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)，以賽促教，是應(yīng)該關(guān)注的問題，也是需要努力的方向。

參加比賽不僅僅是為了拿獎(jiǎng)，而是通過“世賽”這個(gè)平臺的比拼和交流，把先進(jìn)的技術(shù)和好的經(jīng)驗(yàn)帶回來，想辦法將其融入國內(nèi)相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、教材、技術(shù)工藝中，提升整體的技能水平和技能標(biāo)準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)“賽有所用”，讓更多愿意鉆研技術(shù)、打磨技能的學(xué)生和一線工人能夠汲取來自“世界技能最高殿堂”的營養(yǎng)。

實(shí)際上，不止是“世賽”的成果需要轉(zhuǎn)化吸收，“國賽”“省賽”“行業(yè)賽”“企業(yè)賽”等多級多類的賽事成果，同樣需要轉(zhuǎn)化和吸收。在這個(gè)過程中，大賽的獲獎(jiǎng)選手無疑起著十分關(guān)鍵的作用。他們大多來自職業(yè)院?；蛏a(chǎn)一線，要?jiǎng)?chuàng)造條件、鼓勵(lì)他們主動(dòng)擔(dān)負(fù)起所在院校、企業(yè)、地區(qū)、行業(yè)的教改任務(wù)、人才培養(yǎng)任務(wù)、技能攻堅(jiān)任務(wù)等，給他們更大的舞臺、平臺，讓他們充分發(fā)揮作用。此前，世界技能大賽中國（廣州）研究中心推出的《世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究》顯示，“世賽”選手獲獎(jiǎng)后留?；蛟诠ぷ鲉挝蝗谓痰谋壤苷嫉?3%，這對技能的傳承與發(fā)展起到了重要作用。前述提到的馬宏達(dá)、姜雨荷、梁攀三位“世賽”冠軍，都在畢業(yè)后選擇留校任教，用自己的經(jīng)歷和技藝，幫助更多像他們一樣的年輕人走上技能成才之路。

探索世賽成果轉(zhuǎn)化技術(shù)路徑，將世賽標(biāo)準(zhǔn)和賽項(xiàng)內(nèi)容、選手的訓(xùn)練和選拔方式融入相關(guān)專業(yè)技能人才培養(yǎng)體系中，是提升技能人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量，賦能人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要措施。期待在有關(guān)各方的共同推動(dòng)下，更多“世賽”成果能夠“融”得順利、“轉(zhuǎn)”得合理，激勵(lì)、帶動(dòng)更多年輕人走技能成才、技能報(bào)國之路，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。